Drama alanında ilk uygulamaları yapan , eğitimde dramanın başlatıcısı Harriet-Finlay JOHNSON (1871-1956) olmuştur.
1897’de başöğretmen olduktan sonra programında doğa gezileri, eğitsel ziyaretler, kütüphane günleri, açık havada dersler, yemek yapımı, el işleri, sanat ve drama ile dersleri hayata geçirdi ve öğrencilerine o güne kadar Viktoryen okullarda duyulmamış bir özgürlük ve bağımsızlık tanımıştır.Sonraki yıllarda diğer eğitmenlerin dikkatini çeker ve programlarına alırlar.bu etkin yöntem ingiltere’de eğitim müfredatına girer.
Sonraki yıllarda ,aşağıda ismi geçen kişiler dramanın gelişmesine yönelik çok önemli ve farklı katkılar sağalmıştır.
H. Caldwell COOK
Eğitim ve Öğretimde , sınıfların kendini yönetmesi teorisi ve öğrenmeye neden gerek duyduklarını fark etmelerini sağlamak için oyunu araç olarak kullanmıştır.
Peter SLADE
Eğitsel drama , Dramaterapi ile iyileştirme ve çocuk draması çalışmaları ile farklılık yarattı.
Winifred WARD
Yaratıcı drama ve çocuk tiyatrosu çalışmaları ile eğitime destek sağladı.
Vıola SPOLIN
Tiyatro oyunlarını , kişilerde farkındalık kazandırarak geliştirme amaçlı kullandı.
Dorothy HEATHCOTE
Dramayı güçlü bir öğretme yöntemi olarak gördü ve eğitimde dramada çalışmalar yaptı.
Brian Francis WAY
Okullarda öğretici tiyatro hareketini başlatmıştır.
Gavin BOLTON
Eğitimde dramanın gelişimine katkı sağlamış,öğretmenin katılımcılığını savunmuştur.
Cecily O'NEILL
Eğitimde drama ve tiyatronun kullanılması alanında uluslararası bir otoritedir.
Süreçsel dramanın oluşumunu sağlamıştır.
Bu yöntem ; İngiltere'de "eğitimde drama", Almanya'da "oyun ve tiyatro eğitbilimi", Amerika'da da "yaratıcı drama" olarak ünlenen, yaratıcı drama ya da eğitimde drama alanına yakın zamanda süreç drama da denilmektedir. Dramanın, yayılırken bilimsel, eğitsel, sanatsal ve kültürel boyutlarının ya da niteliklerinin göz ardı edilmemesi önemlidir. Dramayı çekici kılan, çok yönlülüğü ve oynamaya/canlandırmaya dayalı etkili dilidir. Ancak, tüm diğer bilimsel alanlar gibi, drama eğitimi de uzun bir süreç içinde öğrenilir. |